CDA IEST Anáhuac

Fundamentos del aprendizaje colaborativo

Distingue el trabajo en grupo del aprendizaje colaborativo y aplica estrategias para fortalecer la participación estudiantil.

  • Imparte: Mtro. Alejandro Hdz
  • Fecha: 2024-06-25
  • Duración: 1:10:25

Explora las bases teóricas que diferencian el simple trabajo en grupo del verdadero aprendizaje colaborativo y descubre sus beneficios psicosociales para el estudiante.

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Marco de referencia

Fuentes y referencias

Fuentes académicas y documentación oficial seleccionadas para respaldar conceptos, métodos y funciones mencionadas en esta página.

  1. Meta-análisisActive learning increases student performance in science, engineering, and mathematicsFreeman, S. et al. (2014). Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415.
  2. Estudio experimentalMeasuring actual learning versus feeling of learning in response to being actively engagedDeslauriers, L. et al. (2019). Proceedings of the National Academy of Sciences, 116(39), 19251–19257.
  3. Meta-análisisA Problem Based Learning Meta AnalysisWalker, A. & Leary, H. (2009). Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 3(1).

Los enlaces se revisaron para privilegiar publicaciones académicas, organismos internacionales y documentación oficial.